菲律賓英文的發展可以追溯到幾世紀前，菲律賓成為西班牙和美國的殖民地的歷史。半世紀以來，菲律賓從一個沒有主要語言的國家慢慢發展成為一個官方語言以菲律賓語及英語，且擁有 170 多種語言（或方言）的多語言國家。
西班牙在菲律賓從1521 年開始長達 300 年殖民。然而，在這個國家統治了三個世紀的西班牙，就是無法做到美國人在短短 50 年內做到的事情。因為與稱菲律賓人為“Indios”的西班牙人不同，美國人稱菲律賓人為“little brown Americans”，熱情地把菲律賓人看做他們的一份子。
在菲律賓的歷史中，美國人對菲律賓教育有著極大的貢獻。美國人在菲律賓殖民的手段是主要是通過文化教育及建設的懷柔政策，除了建立學校並使用英語作為教學語言，也把民主及政府制度都帶進了發展較為落後的菲律賓，不到半個世紀，菲律賓與美國建立了牢固的關係。美國在1946年宣布獨立後，還有許多菲律賓人積極爭取菲律賓成為美國的第51個州呢！
菲律賓英文繼續蓬勃發展的一個主要原因是美國對菲律賓人的強大影響。菲律賓人接受美國的影響，從電視節目、電影、音樂、時尚等方面。雖然菲律賓有幾個電視台，但一些菲律賓人仍然更喜歡看美國電視頻道。隨便說出著名的脫口秀主持人或美國演員的名字，他們很多都認識喔！
在一個擁有超過 1.1 億人口的國家，英語是多數菲律賓人的第二語言。在某些地區，英語甚至比另一個官方語言菲律賓語更受流通，甚至是將英語視為他們的第一語言。
英語對菲律賓的影響，有好處也有壞處。好處是，它是一種國際語言，可以讓菲律賓人有較好的國際化基礎能力。壞處是，對一些菲律賓人來說，菲律賓傳統民族文化繼承上，因為英語的流通變得更困難。有些一些菲律賓孩子會說英語，但可能根本連一個菲律賓語單詞都不會。
早在孩子開始上學之前，就已經有一些基本的英語能力。父母會用“close-open！”小遊戲來哄孩子，或是他們會讓嬰兒做“beautiful eyes！”的可愛動作。有些父母會通過簡單問答遊戲來刺激他們的孩子發展，像是“Point your nose, mouth, cheek, etc.?(指向你的鼻子、嘴巴、臉頰等)？”或“Where’s the dog, cat, moon, etc.?(狗、貓、月亮等在哪裡？)”
在菲律賓英文是其教育體系的重點，因為教育系統一直使用英文作為其主要教學語言，可說是獲取知識的工具和交流的媒介。菲律賓學生從小學到大學都必須用英文學習學校的課程。
通常，在菲律賓孩子進入托兒所之前，已經建立了基礎的英語詞彙。這包括身體部位、動物、物體名、動詞、簡單的形容詞（dirty臟、good好、bad壞），且已經知道禮貌的用語、童謠和問基本的簡單問候。
此外，對於父母是說英語或可以方便使用網路和電子設備的菲律賓中產階級孩子來說，學習及使用英語是非常生活化的事情，英文通常不是外來語言。孩子可以通過從廣播和電視上聽到的英語單詞和句子來學習。菲律賓兒童可能不是完全的理解英語，但他們跟美國小孩一樣，在很小的時候就開始熟悉它。
廉價好用、英文又流利的菲律賓人在全球主要市場是很受歡迎的勞動力。為什麼？僅僅因為外國雇主可以輕鬆地與他們溝通，就是一個很大的加分項了。
國際化的全球脈絡下，英文程度是在企業評選人才時很重要的指標。即使在非英文使用國家（例如中東），大多數雇主也更喜歡可以用英語溝通的勞工。表示擁有良好的英語能力變成想要申請出國工作的人的基本能力要求。
在菲律賓英文是權力和進步的語言。它的價值不僅在於功能性和實用性，還在於它是一種負擔得起的、可以用來提高一個人的地位、受人尊敬的技能。在大多數情況下，可以理解和使用英語的能力越好，職業發展的機會就越大。
想在國際商業區的一家好公司就職或是想到海外工作或移民，掌握好英文就是一個非常重要的條件，可能還需要通過多項英文程度測試（如雅思或多益），才能達到想要的目標。隨著英文教學服務的需求不斷增長，近年菲律賓境內越來越多的ESL學校成立，不僅為菲律賓學生提供服務，也為其他外國學生提供服務。
雖然英語使菲律賓一躍成為英語教育的熱門國家之一，但英語在菲律賓的地位也面臨著一些挑戰。
其中包括以下2大方面 :
菲律賓的純粹主義者和民族主義者多年來一直在力爭要消除美國的所有殖民的影響。然而，抹去英語是另一回事，他們知道英文的地位是很難動搖的。直到今天，一些在菲律賓的反對者仍將美國人視為殺害和奴役菲律賓人的叛徒和投機主義者。就像美國軍事基地的建立一樣，英文也是可以代表美國強勢統治地位的象徵。如果不是因為皮納圖博火山爆發和菲律賓參議院的強力介入，美軍基地可能永遠都會在那。
儘管大多數理解菲律賓語的菲律賓人都識字(英文)，但那不是他們的母語。菲律賓語僅用於觀看本地電影和電視節目以及閱讀在馬尼拉出版的漫畫和小報。近年來，政府已經在推動將學校、法律和商業的教學語言“菲律賓語化”運動。然而，這場運動並沒有成功引起民眾的熱情。
明確地說，只有居住在大馬尼拉地區的人，母語是他加祿語，其他地區大多都是使用自己的語言(方言)。 這是“菲律賓語化”運動沒有成功的主要原因，大多數菲律賓人認為，這運動是生活在政治權力中心的人的一種統治形式。
與此同時，在菲律賓英文作為教學語言已經運行多年。教育這塊每年從政府獲得的預算最低，對已經長期使用英語教科書和教學，如果要改變但資金又不夠的話，勢必會擾亂菲律賓的教育體系。為什麼？因為除了可用的菲律賓書籍不多，會說菲律賓語的合格教師也很少。